紅紅今年5歲了，從小(xiǎo)不能(néng)正常地與人溝通，慢慢與家人疏遠(yuǎn)，喜歡注視旋轉的電(diàn)扇，4歲還不會說完整的句子，别人都說：“貴人語遲”，因此，父母一直也沒當回事。上幼兒園後，老師反映紅紅不和小(xiǎo)朋友們玩，還推人，父母發現不對勁，焦急地帶紅紅到了兒童醫(yī)院，經檢查無明顯陽性發現，兒科(kē)醫(yī)生建議到心理(lǐ)門診看看。心理(lǐ)醫(yī)生告訴家長(cháng)，紅紅患的是自閉症。

自閉症又(yòu)稱孤獨症，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技(jì )能(néng)的損害以及刻闆的行為(wèi)、興趣和活動為(wèi)特征的心理(lǐ)疾病。通常其病于3歲以内。為(wèi)一種由于神經系統失調導緻的廣泛性發育障礙，其特征性症狀包括社會交往障礙，語言交流障礙，興趣狹窄和刻闆重複行為(wèi)。

自閉症兒童常見臨床表現：

1.社會交流障礙一般表現為(wèi)缺乏與他(tā)人的交流或交流技(jì )巧，與父母親之間缺乏安(ān)全依戀關系等。

2.語言交流障礙 語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。

3.重複刻闆行為(wèi)。如反複做一個動作(zuò)，撕紙，單調地擺弄玩具(jù)等。

4.智力異常70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可(kě)能(néng)在某些方面具(jù)有(yǒu)較強能(néng)力，20%智力在正常範圍，約10%智力超常，多(duō)數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

5.感覺異常表現為(wèi)痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特别的恐懼或喜好等。

6.其他(tā)常見行為(wèi)包括多(duō)動、注意力分(fēn)散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為(wèi)可(kě)能(néng)與父母教育中(zhōng)較多(duō)使用(yòng)打罵或懲罰有(yǒu)一定關系。

7.孤獨離群，不會與人建立正常的聯系 如從小(xiǎo)就和父母親不親，也不喜歡要人抱，不主動找小(xiǎo)孩玩，總喜歡自己單獨活動，自己玩。很(hěn)少正視也很(hěn)少表現微笑，也從不會和人打招呼。

8.言語障礙十分(fēn)突出 大多(duō)數患兒言語很(hěn)少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用(yòng)的詞彙有(yǒu)限，并且即使有(yǒu)的患兒會說，也常常不願說話而甯可(kě)以手勢代替。有(yǒu)的患兒隻會模仿别人說過的話，而不會用(yòng)自己的語言來進行交談。還有(yǒu)不少孤獨症兒童時常出現尖叫。

9.興趣狹窄，行為(wèi)刻闆重複 孤獨症兒童常常在較長(cháng)時間裏專注于某種或幾種遊戲或活動，多(duō)數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重複地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉等動作(zuò)。

10.大多(duō)智力發育落後及不均衡 多(duō)數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有(yǒu)的又(yòu)出奇地好，令人不可(kě)思議，有(yǒu)不少患兒的機械記憶能(néng)力很(hěn)強，尤其對文(wén)字符号的記憶能(néng)力。

那麽，自閉症又(yòu)該如何防治呢(ne)？

 1、注重情商(shāng)培育，情商(shāng)即社會适應的綜合能(néng)力。孩子僅僅學(xué)習成績優良是不夠的，還須懂得接受别人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德(dé)的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。

　　2、培育孩子的自立能(néng)力，切忌父母事事包辦(bàn)，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，而且有(yǒu)意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志(zhì)力。

　　3、别把孩子過分(fēn)封閉于一味學(xué)習的小(xiǎo)圈内，城市的現代化使許多(duō)人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中(zhōng)，與鄰居或附近小(xiǎo)朋友玩耍、交往，建立友誼。

　　4、為(wèi)孩子的交友創造條件，不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許孩子把小(xiǎo)朋友請進家門。為(wèi)孩子提供交朋友的機會，教給他(tā)(她)交朋友的藝術、方法與技(jì )巧。

    5、盡量讓孩子參加集體(tǐ)活動，集體(tǐ)活動包括鄰居小(xiǎo)朋友相邀的遊戲、做作(zuò)業；包括學(xué)校、班級統一組織的文(wén)體(tǐ)活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體(tǐ)活動中(zhōng)體(tǐ)驗友誼、智慧與溫暖。

6、盡力去除一些可(kě)能(néng)的危險因素，例如進行孕産(chǎn)期保健、預防母孕期病毒感染、注意減少環境中(zhōng)重金屬的攝入等。

 目前，孤獨症主流的治療方法有(yǒu)特殊教育訓練（包括家長(cháng)教育），感覺統合訓練，應用(yòng)行為(wèi)分(fēn)析法，一些藥物(wù)治療等。其中(zhōng)，專業的特殊教育訓練被實踐證明是行之有(yǒu)效的主要治療方法。治療越早，預後越好。因此，如果發現孩子有(yǒu)與同齡兒童不同的奇特表現，家長(cháng)應盡早到專科(kē)醫(yī)療機構就診，盡早幹預治療。

自閉症兒童有(yǒu)明亮的雙眼，卻拒絕和他(tā)人對視；他(tā)們有(yǒu)正常的聽力，卻對親人的呼喚充耳不聞；他(tā)們能(néng)正常發聲，卻不與他(tā)人交流；他(tā)們或被認為(wèi)智障，卻常在部分(fēn)領域能(néng)力超常……他(tā)們被稱作(zuò)“星星的孩子”，——像星星一樣，孤獨地閃爍在另一個世界。2013年4月2日是第六個“世界自閉症日”，筆(bǐ)者呼籲社會多(duō)多(duō)關注自閉症兒童。讓“星星的孩子”不再孤獨。